其實我也不太確定我這樣的英文是對還不對，但是如果不和她一起練習，要怎麼幫助她達到自己的目標呢？今天的日記我覺得很有結構，讓我覺得很驚奇！妞妞先說了因為要去泡湯所以「特地」早起，去泡湯之後又有轉折，然後她覺得自己很好笑。超可愛的！XDD「ㄅㄟˋ公、ㄚˊ公」這種感覺應該要和她說這是台語，明天要記得跟他說正確的國字是什麼。然後她爸說她現在就會用“叉滴”，根本就是“叉滴人”本人的女兒！XDDDD今天其實還有一件事讓我有點煩惱。下學期的社團報名表來了，不太能決定是不是要替妞妞繼續報名弦樂團。一方面當然是錢的問題，另方面也覺得不應該替孩子決定她應該學什麼東西，但是妞妞她自己也拿不定主意，她說她喜歡拉琴，可是她不喜歡表演，而且拉琴都要用站的、很累，然後加上突然想起未來她升學的問題，在培養興趣、專長、技能、特點的各種考量中，完全下不了決心。妞妞是一個完全不積極的孩子 XD，她不太覺得名譽或處罰有什麼好在意，這樣的人生當然是蠻開心的，可是如果長大以後突然有一天在意了，也補不回來了。身為引導者，要帶著她先為未來做好準備，還是就放任她一直看pad，中間的拿捏好像沒有誰可以給正確答案，不過這和孩子的未來有關，如履薄冰，真的不得不慎，感覺比自己的未來還難規劃呢！傷腦筋。
寫在前面因為媽媽在我上小學時就開始讓我寫日記，所以造就我愛說話的性格（？），也讓我未來因為喜歡寫作而得到不少好處，因此希望也能訓練妞妞拿起筆寫作，不但是抒發心情、記錄成長的軌跡，也希望訓練他邏輯思考還有表達能力。妞妞上小學的那一天就帶她去買了一本筆記本，讓她可以天天寫日記，但是這傢伙三天捕魚三十天曬網，日記本就這樣薄薄的一點進展都沒有。這一陣子，因為英文班調整課程，妞妞說他想跟著一起上上去，但班主任很擔心他跟不上前一個年級的腳步，於是和妞妞討論，如果要跟著上上去，到上一個年級的班上課，我們就要開始練習寫作。寫作不但是可以多認識詞彙，能夠加強表達，更重要的是可以多認識單字（無論中英文），還有組織句子成為有結構性的文章，對未來中文也好、英文也好，都有幫助。妞妞今天第二次練習寫中英日記，想說幫她記錄一下。媽媽覺得是很棒，我媽一直說他沒有我優秀（應該是媽媽看自己生的永遠最好的心態），但我覺得他已經很厲害了！：） 
Love them... (15)